La importancia que los recursos didácticos
tiene en los procesos de innovación
ha llevado frecuentemente a asociar
creación de recursos con innovación
educativa. Fundamentalmente porque
los recursos son intermediarios curriculares,
y si queremos incidir en la faceta de diseño
curricular de los profesores, los recursos didácticos
constituyen un importante campo de actuación.
En la literatura acerca de la innovación educativa,
es habitual encontrar la incorporación de
nuevos recursos, nuevos comportamientos y prácticas
de enseñanza y nuevas creencias y concepciones,
etc., como cambios relacionados con los
procesos de innovación en cuanto mejoras en los
procesos de enseñanza-aprendizaje.
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